2022年第1期

在本期中:

我们关注明天的技能。

“重新规划学习中的困难会对未来的成功产生惊人的影响”

这一流行病是儿童失去教育的时期。这也是许多人思考自己的技能、职业和未来工作生涯的时刻。在这一期中，广泛的全球思想家和社会变革实践者考虑大流行后教育、学习和工作的未来会是什么样子;尤其是在需要实现净零碳排放经济的背景下。

在这一期的RSA杂志中，我们将探讨如何对我们所知道的以及我们认为我们所知道的进行彻底的重新思考，以建立新的教育系统和技能集，从而成功过渡到后流行病、后碳排放的未来。

在线阅读本期文章:

• 与萨拉·布朗对话
• 学习，忘却，再学习作者:Tom Kenyon
• 将能量转化为行动作者:Mari Nishimura
• 建立连接伊恩·麦克肖恩、本杰明·克利夫兰和菲莉帕·钱德勒
• 完美的危险大卫·罗布森
• 大流行的夜晚迪尔德丽·巴雷特著
• 家安全瑞秋·奥布莱恩
• 人人为我作者:Aisha Abdoo Karim
• 协作Daliso Chaponda著
• 康复教育巴斯·范登·伯格著
• 轮班艾伦·洛克
• 家庭作业有什么意义吗?达契安·杜林著
• 工作合作伙伴杰米·库克

联合国环境规划署的西村玛丽(Mari Nishimura)利用她在环境教育和青年问题方面的专业知识，详细阐述了那些在我们迈向更绿色的明天时最必要和最有影响力的技能。阅读Mari的文章精力投入行动．

但这种规模的变化来之不易，RSA程序并不回避探索这些挑战。我们的工作未来方案负责人Alan Lockey说，这次大流行的一个关键教训是，需要采取积极的办法来进行再培训和调动，这必须改变我们学习、培训和工作的方式。RSA“学习城市”项目的负责人汤姆•肯扬(Tom Kenyon)警告称，为了一个急剧变化的未来，我们必须培养有能力学习的人口学习，忘却，再学习，而不是简单地把资金集中在一组特定技能上。

我们还采访了全球儿童慈善机构Theirworld的主席萨拉·布朗(Sarah Brown)，她的工作专注于陷入全球危机的儿童的需求。她分享了一些已经出现的创新和实际解决方案(比如为流离失所儿童服务的“双班制”学校)，以及如果我们要实现教育机会的平等，不仅要改善儿童的学习，还要改善他们的终身幸福，我们将面临的一些主要挑战。

澳大利亚皇家理工大学(RMIT University)的伊恩·麦克肖恩(Ian McShane)与墨尔本大学(University of Melbourne)的菲利帕·钱德勒(Philippa Chandler)和本杰明·克利夫兰(Benjamin Cleveland)共同撰文，提出了一些关于学校更广泛潜力的最进步的想法。他们讨论了疫情如何突显了学校可以发挥的关键更广泛的作用建立社区和社会联系．他们强调，在一些地区，新的学校正在被设计和资源，作为综合社区中心，以扩大使用。

对我们文化中习以为常的信仰和制度进行拷问，可能会产生意想不到的启示。科学作家大卫·罗布森讨论了如何重构学习困难会对未来的成功产生惊人的影响。更具体地说，罗马尼亚巴比斯-鲍莱大学的Dacian Dolean分享了一项新的研究，该研究围绕小学阶段的家庭作业对学校和家庭之间的关系以及确保孩子的基本技能的影响展开。

显然，获得安全教育取决于控制这一大流行病。Aisha Abdool Karim报道全球疫苗交付的最新情况以及欧米克隆揭示了忽视我们相互依存的危险。根据哈佛大学心理学家和梦境研究人员迪尔德丽·巴雷特的说法，Covid-19不关注边界，也不关注边界大的梦想．她分享了一些关于我们的梦是如何受到影响的证据，以及这可以告诉我们我们如何应对集体创伤。

今年3月，我们的新首席执行官安迪·霍尔丹(Andy Haldane)正式上任。与此同时，这是我在离开RSA近9年后的最后一篇社论，我对使RSA成为不可或缺的机构的工作人员和同事们怀有深深的感激之情。我们为安迪在提高水平这一关键工作中的贡献感到自豪，并期待着与RSA伙伴和我们的许多合作伙伴合作，帮助影响大流行后更美好的未来。